Os alunos em um programa de doutorado podem (e devem, e devem ser encorajados a) dar feedback e oferecer críticas construtivas sobre vários aspectos do programa. No entanto, é uma questão diferente para eles tentarem convencer o corpo docente que está executando o programa de que ele deve ser executado de uma maneira significativamente diferente do que é. Não quero dizer que não seja sua função fazê-lo, mas sim: se como um grupo, os alunos de um programa de doutorado sentem que sabem o que o programa deveria fazer melhor do que os professores então ... hora de ir para um programa de doutorado diferente.
Quanto a muitas perguntas neste site, a sua poderia ser melhorada adicionando mais informações de identificação, tanto geograficamente quanto em termos de assunto. Os conselhos que se aplicam a todos os programas de doutorado em todo o mundo devem ser muito gerais a ponto de faltar acuidade. No entanto, pelo pouco que você disse, me parece que você está em um lugar muito pequeno: certamente uma pequena universidade, talvez até um pequeno país sem uma grande ou forte tradição acadêmica. A ideia de que os membros do corpo docente em seu programa têm pouca experiência com programas de doutorado soa muito provinciana e angustiante. Certamente eles deveriam ter tido, no mínimo, experiência em seu próprio programa de doutorado. (Se esse não for o caso - ou seja, se por acaso os curadores do seu programa de doutorado não tiverem doutorados em sua área - saia imediatamente. Isso é bobagem.) Mas, na verdade, cada um deles deve estar familiarizado com pelo menos um programa de doutorado diferente do seu, seja em um cargo de pós-doutorado ou visitante ou, no mínimo, sendo muito viajado e fazendo perguntas importantes às pessoas que visita.
(É muito comum os acadêmicos se envolverem em conversas comerciais como esta: por exemplo, visitei um colaborador em uma universidade diferente no semestre passado. Acho que estive lá por três dias. Nesse tempo, conversei com cerca de um terço de o corpo docente do departamento e almocei com meu colega e um punhado de alunos de pós-graduação, no qual fiz perguntas sobre o programa e sua decisão de se inscrever nele. Em um ponto, meu colega me perguntou quais cursos de pós-graduação normalmente oferecemos na área X do meu departamento e ele escreveu o que eu disse a ele e fez perguntas complementares . Isso faz você pensar que este departamento era muito novo ou estava tentando me recrutar para um emprego? Nenhum dos dois era o caso! Nós apenas quero saber como todo mundo faz negócios ... em detalhes.)
O ponto é que a maioria dos professores que administram programas de doutorado estão continuamente comparando suas práticas com o que outros programas estão fazendo, para ter certeza de que suas próprias práticas são tão boas ou melhores de varias maneiras. Quando você inicia um novo programa de doutorado, você precisa (eu acredito: eu não fiz isso) fazer uma quantidade enorme desse tipo de comparação com antecedência, e você tem que explicar a todos os envolvidos porque você está fazendo o que você ' está fazendo: muito mais especificamente do que "este é o método padrão em todo o mundo". Além disso, a maioria dos novos programas começa gradualmente: primeiro você adiciona um programa de mestrado e dá a todos tempo para se acostumarem com isso. Então, quando você tiver alunos de mestrado suficientes que realmente desejam poder ficar onde estão para o doutorado, você começa a tentar construir um programa de doutorado, mas será pequeno no início, pequeno o suficiente para ser fácil de atender às necessidades de os alunos que você já tem.
No seu caso, parece que alguém acabou de chegar no meio da noite e construiu todo um programa de doutorado baseado em ideias muito amplas sobre o que essas coisas deveriam ser. Isso não me parece muito bom. Eu o encorajaria a procurar um programa mais estabelecido e que atenda às necessidades dos alunos que o estão cursando. Se você estiver em uma região geograficamente isolada, considere seriamente mudar-se dela, pelo menos temporariamente. Ir de um lugar a outro para evitar o provincianismo não é um componente essencial da experiência acadêmica, mas é comum e saudável, e recomendo veementemente a quem tem a opção.